Модуль 11. Рефлексія

   Завдяки цьому тренінгу я навчилася на мою думку, найефективнішим методам для навчання моїх учнів буде набуття навичок  проведення пошукової роботи, вміння співпрацювати з однокласниками, батьками, вчителем. Цей тренінг дав мені можливість вдосконалити свої знання і вміння працювати в інтернеті. Протягом навчання мені було приємно і цікаво працювати.

Модуль 10. Рефлексія

      Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: 

• уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання, добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду; 
• поведінка вчителя, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів;
• деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. 
• створила план впровадження теми та документ для фасилітації; 
• визначила наявність усіх складових свого Портфоліо.

Модуль 9. Рефлексія

     На цьому модулі ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; створили інструменти для підсумкового оцінювання; внесли зміни в План вивчення теми.

Модуль 8. Рефлексія

       У цьому модулі я навчилась та зрозуміла те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Ми спроектували свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Я переглянула свій приклад учнівської роботи, внесла до нього потрібні зміни, також внесла зміни до плану вивчення теми.

Модуль 7. Рефлексія

      У цьому модулі я змогла спланувати та створити приклад учнівської роботи, такі як: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад був спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей. Я мала можливість оцінити приклад учнівської роботи за відповідними критеріями. 

Модуль 6. Рефлексія

     Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
• план як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; 

    Розглянула такі ключові питання:

• Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
• Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?
• Як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті?
• Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів? 

Також завдяки цьому модулю, я створила мережевий опитувальник 

Модуль 5. Рефлексія

      Цей модуль допоміг мені розглянути та ознайомитися з законами щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах. Найцікавішими для мене виявився процес роботи над власною презентацією щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів.Найважливішим моментом цього модулю для мене виявилось питання, "Як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм?"

Модуль 4. Рефлексія

         Цей модуль допоміг мені з процесом планування вивчення обраної мною теми. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми. 

        Також після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання я склала перший варіант плану оцінювання учнів для обраної мною теми, а потім розглянула засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби  учнів та оцінити їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3. Рефлексія

       Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: ключовими, змістовими, тематичними. Мене зацікавили методи та прийоми створення та роботи з такими питаннями. 
        Найцікавішою для мене виявилась тема дослідницьких проектів, а особливо моменти використання ключових та тематичних питань під час дослідницького проекту.Під час такої роботи в учнів формуються не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання. 

Модуль 2. Рефлексія

      Цей модуль допоміг мені зрозуміти принципи використання методу проектів у навчальному процесі, а також розглянути ознаки навчальних проектів,  як можна використовувати інформаційний буклет,  щоб пояснити переваги використання методу проектів у навчальному процесі учням.  

     Мені сподобалось працювати з інформаційними буклетами, адже вони допомагають розвинути навички мислення, не тільки в учнів. Також розглянути можливість підвищити рівень мотивації учнів до навчання.

Модуль 1. Рефлексія

        Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме бажання допомагати учням навчитися самим оцінювати результати свого навчання та навчитися правильно оцінювати їх проекти.

         Навчилася працювати з такими ресурсами тренінгу, як посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником.